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Las preocupaciones de la ministra de Educación
ORLANDO FREIRE SANTANA | La Habana | 3 de Junio de 2017 – 05:12 CEST.

En días pasados sesionó en un teatro habanero el Consejo Nacional de la
Federación Estudiantil de la Enseñanza Media (FEEM). Entre las
personalidades que acompañaron a los 165 estudiantes que componen el
Consejo Nacional estuvo la ministra de Educación, Ena Elsa Velázquez
Cobiella.

La funcionaria centró su intervención en el cónclave en tres aspectos
fundamentales: los resultados de la primera convocatoria a las pruebas
de ingreso a la ; los alumnos del grado 12 que no se
presentan a las referidas pruebas; y la necesidad de incrementar el
ingreso a las carreras pedagógicas.

No obstante informar que había mejorado el índice de aprobados en las
pruebas de ingreso a los estudios superiores —que incluye las
asignaturas de Matemática, Español e Historia de Cuba—, la ministra
expresó que “en la asignatura de Historia se está lejos de lo que se
quiere alcanzar”.

Para muchos, el interés de la señora Ena Elsa de que mejoren los
resultados en la asignatura Historia de Cuba no se relaciona tanto con
que más estudiantes puedan acceder a la educación superior, sino con la
posibilidad de que un mayor número de jóvenes reciban el mensaje
ideológico que dicha asignatura contiene.

Ello es así porque la historiografía castrista aplica al pie de la letra
aquello de que “la Historia es una visión del pasado con ojos del
presente”. Es decir, que la interpretación histórica prima sobre la
objetividad de los hechos, y por tanto el pasado se cuenta de forma tal
que justifique el sistema político imperante.

Por otra parte, a la ministra le inquieta que no pocos estudiantes del
último año de la enseñanza preuniversitaria renuncien a realizar las
pruebas de ingreso a la Universidad. Ello tendría más de una
explicación. Por una parte, se mantiene en la sociedad la famosa
“pirámide invertida”, un fenómeno por el cual muchas ocupaciones que
demandan menor preparación académica —sobre todo las relacionadas con el
, la inversión extranjera o el emergente sector no estatal de la
economía— reportan más ingresos que cualquier profesión que requiera
nivel superior.

También habría que tomar en cuenta lo complicado que en ocasiones le
resulta a un estudiante acceder a la carrera universitaria de su
preferencia. Se debe llenar una boleta con diez especialidades, y
después las autoridades universitarias otorgan las carreras de acuerdo
con un escalafón y la cantidad de plazas disponibles. Eso significa que
en no pocas ocasiones los estudiantes obtengan carreras que no
satisfagan sus aspiraciones.

Todo lo anterior hace que muchos estudiantes se contenten con alcanzar
el título de bachiller, que es el que se pide para una parte
considerable de los empleos en la Isla, y después busquen alguna
ocupación más ventajosa desde el punto de vista económico.

Y por supuesto que a la señora Velázquez Cobiella le resulta preocupante
el escaso número de graduados de preuniversitario que se deciden por
carreras de perfil pedagógico. En ese sentido, la ministra le hizo un
llamado a la FEEM para que la organización “ayude” a la captación de
estudiantes para las carreras pedagógicas. Al referirse a la escasez de
maestros y profesores que padecen todos los niveles de enseñanza, la
alta funcionara aseveró que “este sigue siendo un tema complejo y serio
en no pocos territorios”.

Un día después de finalizado el Consejo Nacional, el periódico Juventud
Rebelde (edición del martes 30 de mayo) daba a conocer que para el
próximo curso escolar 2017-2018 el 42% de los graduados de noveno grado
irán a los preuniversitarios, mientras que el restante 58% matriculará
en la educación técnica profesional.

De esta última enseñanza, el 60% estudiará técnico de nivel medio, y el
40% restante tendrá que conformarse con ser obreros calificados. La
novedad consiste en que, entre las plazas de técnico medio, se incluyen
las de profesor de secundaria básica e institutos politécnicos.

Nada, que estamos en presencia de una maniobra de la señora Ena Elsa
Velázquez y compañía en su desesperación por formar nuevos maestros.

Source: Las preocupaciones de la ministra de Educación | Diario de Cuba
www.diariodecuba.com/cuba/1496263134_31550.html

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